SOFT SKILLS IN FOREIGN LANGUAGE EDUCATION

Ivica Kolečáni Lenčová

Authors

Ivica Kolečáni Lenčová Comenius University Bratislava, Faculty of Education, Slovakia

Keywords:

new concepts, new approaches, soft skills, characteristics, procedures

Abstract

The article discusses soft skills in the context of diachronic and synchronic social change with a focus on foreign language education. What are soft skills and why should they be an integral part of foreign language teaching? Changes in the concepts of and approach to foreign language teaching have created more opportunities for the development of soft skills than the traditional way of teaching. The systematic inclusion and development of these skills in the teaching process will enable formal education to be better linked to the demands of practice and successful integration of young people into working life. Once key soft skills become arranged into categories and their basic characteristics are described, procedures will be offered for the acquisition of these skills and for their development in educational practice.

References

BALCAR, Jiří. 2018. Soft skills and their importance on the Czech labour market. Ostrava : VŠB-TU Ostrava, 144 pp. ISBN 978-80-248-4245-5.

BENNER, Tilo. 2022. 105 Spiele zur Förderung der Soft Skills. Hamburg : Persen Verlag, 132 pp. ISBN 978-3-8344-3263-6.

BESEDOVÁ, Petra. 2013. Literarische Texte im DaF-Unterricht. In: Janíková, V. – Sorger, B. Deutsch als Sprache der (Geistes)Wissenschaften. Didaktik – Deutsch als Fremdsprache, Brno : Tribun, pp. 37–51.

BUČKOVÁ, Tamara. 2020. Interkulturní didaktika cizojazyčné literatury. Kontexty a perspektivy. Praha : Univerzita Karlova, 325 pp. ISBN 978-80-7603-183-8.

BUROW, Olaf-Axel. 2011. Positive Pädagogik. Weinheim und Basel : Beltz Verlag, 253 pp. ISBN 978-3-407-25567-9.

ETLEROVÁ, Tereza. 2023. Soft skills v medicíne. Praha : Maxdorf, 174 pp. ISBN 978-80-7345-767-9.

HANULIAKOVÁ, Jana – LOBOTKOVÁ, Alžbeta. 2023. Učiteľ a jeho zručnosti v škole 21. storočia. Dubnica nad Váhom _ Vysoká škola DTI, 133 pp. ISBN 978-80-8222-057-8.

JANOŠKO, Pavol – KUŠNÍROVÁ, Veronika, 2017. Inkluzívna škola a rodina [elektronický dokument] : zborník z medzinárodnej vedeckej konferencie. Bratislava, 2017. ISBN 978-80-223-4464-7.

JOHLER, Martin. 2020. Gewusst wie: Soft Skills im Unterricht stärken. Augsburg : Auer Verlag, 91 pp. ISBN 978-3-403-08411-2.

LOJOVÁ, Gabriela. 2022. Učme cudzí jazyk efektívnejšie. Prístup zameraný na žiaka. Bratislava : Univerzita Komenského, 247 pp. ISBN 9788022353656.

CHODĚRA, Radomír et al. 2001. Didaktika cizích jazyků na přelomu staletí. Rudná u Prahy : Editpress, 196 pp. ISBN 80-238-7482-9.

KOLEČÁNI LENČOVÁ, Ivica. 2021. Auf der Suche nach Freundlichkeit der Schule: Entfaltung einer neuen Unterrichtskultur. In: PHILOLOGIA, vol. XXXI n°1, pp. 189–205.

KOLEČÁNI LENČOVÁ, Ivica. 2024. Fremdsprachenunterricht innovativ. Gestaltpädagogische Ansätze und Implikationen. Köln . Kirsch-Verlag, 166 pp. ISBN 978-3-943906-70-7.

KOLEČÁNI LENČOVÁ, Ivica – MOLNÁROVÁ, Eva. 2024. Visual literacy v cudzojazyčnej edukácii. Köln : Kirsch-Verlag, 165 pp. ISBN 978-3-943906-73-8.

KOTLEBOVÁ, Patricia, 2024. Rozvíjanie mäkkých zručností vo vyučovaní žiakov a študentov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. In: APPS, Volume 2, Ussue 2 2024, pp. 23–29. ISSN 2729-9805 [2025-02-04]. Available online: https://ojs.tuzvo.sk/index.php/apps/article/view/128/75

KOZÁROVÁ, Zuzana. 2024. Rozvoj mäkkých zručností na hodinách odborného anglického jazyka so zameraním na vyjednávanie. In: APPS, Volume 2, Ussue 2 2024, pp. 30–36. ISSN 2729-9805 [2025-02-04]. Available online: https://ojs.tuzvo.sk/index.php/apps/article/view/127/74

LIPPMAN, L.H., RYBERG, R., CARNEY, R. & MOORE, K.A. (2015). Key “Soft Skills” that Foster Youth Workforce Success: Toward a Consensus Across Fields. Washington, DC: USAID, pp. 360, Child Trends.

MATRTAJOVÁ, Martina– ZELMANOVÁ, Oľga– GALLEÉ, Filip. 2023. Mäkké zručnosti učiteľov základných a stredných škôl v kontexte kompetencií 21. storočia Analýza osobnostných charakteristík pedagogických zamestnancov SR v spolupráci so Sekciou stredných škôl a celoživotného vzdelávania. Bratislava : MŠVVaŠ SR a OECD. chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://epale.ec.europa.eu/sites/default/files/makke_zrucnosti_ucitelov_zakladnych_a_strednych_skol_2021_analyza_piaac

PETERS-KÜHLINGER, Gabriele. – FRIEDEL, John. 2008. Soft Skills. Haufe TaschenGuide, 128 pp. ISBN 978-3648-160183.

PETLÁK, Erich. 2020. Inovácie v edukácii. Bratislava . Wolters Kluwer, 193 pp. ISBN 978-80-571-0267-0.

RIES, Lumír – ZAJÍCOVÁ, Pavla. 2004. Humanizace cizojazyčného vyučování. In: Ries, L. – Kollárová, E. et al. Svet cudzích jazykov dnes. Bratislava : Didaktis, 188 pp. ISBN 80-89160-11-5.

SEIFERT, Josef W. 2018. Visualisieren, Präsentieren, Moderieren. Offenbach : Gabal Verlag 194 pp. ISBN 978-3-86936-240-3.

SMETANOVÁ, Eva – HORNÁČKOVÁ KLAPICOVÁ. 2024. Vývin bilingválnej a plurilingválnej kompetencie. Praha : Wolters Kluwer, 116 pp. ISBN 978-80-286-0080-8.

ŠIPOŠOVÁ, Martina. 2024. Odysea čitateľských skúseností v rodnom a cudzom (anglickom) jazyku – interpretatívny kvalitatívny výskum. In: Lingua et vita 3/2024, Bratislava . EU, pp. 73– 86.

ŠVEC, Štefan. 2002. Základné pojmy v pedagogike a andragogike. Bratislava : Iris, 320 pp. ISBN 80-223-1633-4.

ZELINA, Miron. 1993. Humanizácia školstva. Bratislava : Psychodiagnostika, 83 pp. ISBN 80-88714-00-1.

ZELINA, Miron. 1996. Stratégie a metódy rozvoja dieťaťa. Bratislava : Iris, 230 pp. ISBN 8096701347.

-02-04]. Available online: https://magazin.almacareer.com/sk/maekke-zrucnosti-su-stale-dolezitejsie-vyzadovali-ich-v-takmer-200-tisic-pracovnych-ponukach

-06-04]. Available online: https://skillmea.sk/blog/co-su-hard-skills-tvrde-zrucnosti

-06-04]. Available online: https://www.stepstone.de/magazin/artikel/soft-skills

-02-04]. Available online: https://nachhilfe-christianklee.de/softskills/

-02-04]. Available online: https://www.direktor.sk/sk/casopis/didaktika/makke-zrucnosti-v-edukacii.m-1589.html